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大白鹅用爪子干什么

划水走路。

主要作用就是走路，也有其他作用。鹅和鸭子的脚掌有蹼，适合游泳。

大白鹅的羽毛晶莹剔透，它的爪子黄黄的像两把扇子。大白鹅睡觉很好玩，站在地上，把头和爪子缩到羽毛里，这样能起到保暖的作用。

鹅走路对是不是把脖子伸长了

不是。鹅走路会摇摇晃晃，脑袋会左右摆。因为它的眼睛是长在脑袋两侧，头左右摆就可以靠着两只眼睛来定位。它走路的时候脖子和站在那里是一样的都是昂着的。

描写白公鹅走路时动作的词语有

1.描写鹅外貌的词语鹅的神态和走路的样子

鹅的步调从容，大模大样的，颇

像平剧里的净角出场。

它伸长了头颈，左顾右盼，我一看

这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”凡动物，头是最主要

部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，

头都是大的，表示其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其

高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。猪猡、

乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆

驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、

步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。

丰子恺先生——《白鹅》

2.我发现《白鹅》和《白公鹅》都是写鹅的

14 白公鹅 学习目标：1.认识7个生字。

2正确、流利、有感情的朗读课文。.了解白公鹅的特点。

3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。一.作者介绍 尼·诺索夫 苏联著名儿童文学作家。

他从1938年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了四十年，被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一颗颗“明亮的珍珠”。直到无情的病魔逼他搁笔为止。

“全不知” （《“全不知”游绿城》《“全不知”游太阳城》《“全不知”游月球》）三部曲就是这百宝箱中的三颗明珠。二.整体把握 （一）结构分析 课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。

第一部分（1-2段） 写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；第二部分（3-6段） 写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大——翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。（二）文章主旨 课文描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。

也突出表现了作者对白公鹅的喜爱之情。（三）写作特色1.拟人和夸张的写法.2.风趣而幽默的语言. 三.要点解析 （一）重点词语 掂量：斟酌。

在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。 举步：迈步。

官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。

径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。

勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。

主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。

慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。（二）难点解析1.要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。

它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当，如，“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈。

作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点——有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。

2.当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟 漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。“涟漪”指细小的波纹。

这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢？水面上都 泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。3.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。

它要是知道了连它自己也属于村里的 少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝— —那可就要大吃一惊了。这是作者调侃的话。

对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这 样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。

在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：（1）表示注释说明，（2）表 示声音延长，（3）是表示话题转移。

这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。4. 比较《白鹅》和《白公鹅》的相同和不同之处.相同点：（1）行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。

《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。（2）在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用。

作者并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多地赋予了它们人的情感，鹅的形象变得可亲了，鲜活了，使人读起来感到非常亲切。（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。

《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵，《白公鹅》中写道：“有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。”

作者的无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱。另外，作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处。

不同点：（1）语言风格不同。由于国籍不同，民族不同，两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。

如，前者把鹅称作“鹅老爷”，后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”，读来给人以不同的形象感。（2）叙述的语气不同。

虽然两位作者都是非常喜欢鹅的，但从叙述中，却能感觉到不同的语气。丰子恺更多的是善意的揶揄，如“我们的鹅老爷”，“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫更多的是欣赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。

这在课文很多地方都有体现，如，“要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容。

写鹅的步态的作文150字

白鹅

今天我刚来到外婆家的不一会儿，一只大白鹅摇摇摆摆的走来。像走秀似的，我把注意力转向了他。

大白鹅的羽毛白得像冬天的雪似的；一双橙色的脚掌竟然能走得如此平稳；长长的脖子上一个扁扁的头；头的左右边镶着一对圆溜溜的眼睛；眼睛前面有一张长长、窄窄、扁扁的一张嘴，也是橙色的；它的额头也是橙色的，像一颗橙色的明珠镶在正中间。

它把长长的的头伸进水桶里，喝了几口水，几乎把脖子向上伸直，看到这一幕，我甚至有个很蠢的想法：嘿嘿，难道是因为鹅的脖子太长，弯着脖子很难咽下食物，所以才伸长脖子，让食物像滑滑梯似的滑下去吧！我默默地想，暗暗地笑了。我不敢早下结论。

他可是这里牲畜的“国王”。你瞧它那样，走路虽然摇摇摆摆，但却有国王的风范；别看它个头小，外婆家所有的牲畜都怕他几分；即使它的样子让人感到高傲，他也不会感到在意。

他吃稻谷时那块的，我简直惊呆了。我坐在一旁，他吃时发出了声音，就像小鸡啄米似的。说到鸡，它的确很害怕鹅，鹅吃饱了稻谷，眼红的鸡上前一步，它犹豫不决。最终，鸡决定了，它上前一步，鹅叫了起来，转身朝鸡那驱赶，鸡惊叫起来，转身就跑。

鹅，就是这样，它是牲畜王国中独一无二的“主角”、“国王”。

鹅走路的姿态和鸭的有什么相同之处？

鹅步调从容，大模大样。鸭子步

调急促，有局促不安之相。从以上来看，鹅更傲慢一些，走路时肌肉更有力，但是相同之处确实很少[呲牙]

鹅走路和鸭子走路都是左右摇摆，但鸭子体格小重心低，所以鸭子走路摇摆的小一些，走路频率快一些，而大鹅体积非常大，所以鹅的摇摆幅度要比鸭子大很多。

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